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Comato di Liberazione Nationale ) estuviese preocupado por la primera infancia.
Hay muchas y posibles imágenes del niño, pero hay tres predominantes: El niño como reproductor de conocimiento, identidad y cultura.
La socialización no se enseña a los niños: ellos son seres sociables.Fuentes: 'La escuela más feliz' (fera de los Libros 'Otra educación ya es posible' (ed.This atmosphere nurtures and respects the different gifts and variety in learning styles that each child brings to the classroom community and encourages the pursuit of their individual passions.Se organizaron grupos para luchar contra la dictadura, la ocupación alemana, la injusticia y la desigualdad social, todos juntos por el progreso y un mejor futuro ya que sus hijos serían los habitantes de ese nuevo mundo que estaba siendo rápidamente construido.La misión de estos talleres es romper esquemas para ayudar a desarrollar el sentido estético, fomentar las distintas formas de expresiones y alentar a ver lo cotidiano desde otros puntos de vista.Es nuestra responsabilidad histórica no sólo afirmar esto, pero crear los contextos culturales, sociales, políticos y educacionales para recibir a los niños y dialogar con su potencial de construir derechos humanos.The Reggio Emilia Approach was developed after World War II, by psychologist Loris Malaguzzi and parents in the villages around Reggio Emilia, in northern Italy.With this approach, the biggest role that a teacher can play is as an solteras viudas y divorciadas tlalnepantla observer.The philosophy is an approach, as opposed to a method, to teaching, learning and advocacy for children.Through drawing and sculpting, through dance and movement, through painting and pretend play, through modelling and music, each one of these Hundred Languages is valued and nurtured.El aprendizaje es una actividad cooperativa y comunicativa, en la cual los niños son agentes activos que construyen el conocimiento, el compromiso y crean significados del mundo, en conjunto con los adultos y, de igual importancia, con otros niños.
En 1945, los habitantes de una pequeña aldea llamada Villa Cella en el Norte de Italia comenzaron a vender los tanques de guerra y otros armamentos abandonados por los alemanes, para construir y financiar una nueva escuela.
Our children thrive in our learning environment, utilizing their hundred languages in our bright and engaging classrooms, the connected indoor gym, and safe, attached and enclosed outdoor playground.
Carlina Rinaldi, pedagoga de, reggio Emilia, comenta: "Uno de los puntos fundamentales de la filosofía de Reggio es la imagen de un niño que experimenta el mundo, que se siente parte de él desde el momento de nacer, lleno de curiosidad y de ganas.La base del aprendizaje se encuentra en los proyectos que permite a los niños exploran, cuestionarse, compartir.Esta imagen del niño refleja la creencia en su capacidad para la autorregulación que, de manera innata, busca la virtud, la verdad y la belleza.Los derechos son de Agora, Comunidad Educativa, Mérida, Yucatán, México.A hundred different ways of thinking, of discovering, of learning.En este caso, la documentación puede ser vista como una escucha visible: asegura el escuchar y ser escuchado por los demás.Los padres no querían escuelas ordinarias.En esta visión, el desarrollo del niño se ve como un proceso innato, determinado biológicamente y que sigue las reglas generales.Loris Malaguzzi, el guía de esta experiencia, decía: "La escuela que construyeron con sus propias manos, debe ser diferente para educar a los niños de diversas maneras -algo que reclamaban especialmente las mujeres.Por lo tanto, una buena infancia sería aquella en la que el niño es reconocido y promovido.

Qué es una "buena" infancia?
The Reggio Emilia Approach takes a child-led project strategy.


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